Manifest: hoe worden jij en de klas gelukkiger van muziekles?

Hoe vertaal je de theorie van het muziekonderwijs naar de praktijk? Hoe voorkom je dat je na een opleiding tot leerkracht, na het volgen van allerlei bijscholingscursussen muziek, en na het doornemen van de bestaande muziekmethode in de praktijk blijft steken bij gedachten als: 'Nou ja, als het maar leuk is' of 'Ik ben nu eenmaal niet zo muzikaal, dus ik ben blij als iemand het van mij overneemt.'

Lees het artikel van Chris Winsemius hier.