Op verzoek van een aantal instellingen en het ministerie van OCW is Rijksuniversiteit Groningen aan de slag gegaan om wetenschappelijk uit te zoeken wat de legitimatie van cultuureducatie is. Maar al te vaak is het lastig om echt goed te onderbouwen voor directie en/of collega’s waarom cultuureducatie zo waardevol is. De uitkomst van dit onderzoek zou het makkelijker moeten maken anderen te overtuigen van het nut van cultuureducatie.
Het wetenschappelijke deel van het project (genaamd Cultuur in de Spiegel) wordt uitgevoerd onder leiding van dr. Barend van Heusden, hoofddocent bij de afdeling Kunsten, Cultuur en Media van de Rijksuniversiteit Groningen. Conclusie van het onderzoek is dat cultuureducatie betrekking heeft op het culturele (zelf)bewustzijn van leerlingen.
SLO, onder leiding van Astrid Rass, neemt de vertaling van het wetenschappelijk onderzoek naar de praktijk voor haar rekening. Samen met een tiental scholen voor primair en voortgezet onderwijs in Rotterdam en Groningen wordt geëxperimenteerd met verschillende vormen van cultuuronderwijs. Hieruit vloeien leerplannen en voorbeeldlesmateriaal voort. Bij cultuuronderwijs wordt er gestreefd naar een doorlopende leerlijn dat de gehele schoolperiode overbrugt, waarbij we niet alleen meer praten over kunst- en media-educatie, maar ook over literatuuronderwijs, maatschappijleer, erfgoededucatie en geschiedenis.
Voor meer informatie: http://cultuurindespiegel.slo.nl
|
